¿Qué es “La escuela, lo primero”?

Es un proyecto de innovación impulsado por la Fundación Cotec que permite el encuentro entre personal docente de distintos centros educativos de España y de la Administración. El objetivo es construir un espacio que facilite dialogar y explorar nuevas vías que lleven a la mejora de la práctica educativa, este año marcado aún por la pandemia.

El trabajo se lleva a cabo online en grupos de 3 ó 4 personas y se organiza en torno a diez retos sugerentes:

  1. ¿Cómo trabajar en comunidad en tiempos de crisis?
  2. ¿Cómo mapear recursos y establecer alianzas para nuestra comunidad educativa?
  3. ¿Qué saben y necesitan los niños para aprender por sí mismos?
  4. ¿Cómo organizar tiempos y espacios de forma flexible?
  5. ¿Cómo desarrollar la colaboración en equipos que trabajan en remoto?
  6. ¿Cómo transferir las metodologías activas al entorno virtual?
  7. ¿Cómo atender las necesidades educativas especiales en la escuela post COVID?
  8. ¿Cómo cuidar la convivencia de la comunidad educativa en la escuela post COVID?
  9. ¿Cómo incorporar la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
  10. ¿Cómo podemos acompañar emocionalmente al alumnado durante la pandemia?

Cada grupo se centra en solo reto y, a lo largo de ocho sesiones de dos horas y media cada una, va siguiendo la metodología pautada por el equipo Cotec, hasta crear una propuesta real y viable al reto elegido. En todo momento, se cuenta con facilitadores y expertos que llevan un mentoring de cada grupo y dinamizan el proceso.

Personalmente, he tenido la suerte de participar en el primer reto. Lo que más me ha gustado del proyecto, además de la metodología y la elaboración de la propuesta, ha sido comprobar cómo es posible ir de la mano docentes de centros de distinta titularidad, -pública, privada y concertada-, cuando lo que de verdad importa es sacar adelante a nuestro alumnado.

Carmen Martínez Gómez
Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Tutora 4ºESO-B

Radiografía de un colegio ideal

1. ¿Es importante que los padres quieran participar en el proyecto educativo de un colegio?

He conocido, a lo largo de los años de docencia, auténticas madres coraje que han sacado a sus hijos adelante con un empeño y acierto ejemplares. Recuerdo una de ellas que quiso dejar su trabajo, para dedicarse plenamente a la educación de su hijo autista. Este chaval sacó su Bachillerato brillantemente y ahora es estudiante de una ingeniería. He visto a padres con una serenidad y paciencia enormes con hijos suyos, que han tenido adolescencias bastante revueltas. Para un profesor, poder hablar periódicamente con los padres de algunos de sus alumnos es una fuente de ayuda de primer orden en su tarea. Esto es así porque la familia constituye la raíz de la educación. Continuar leyendo «Radiografía de un colegio ideal»

Un colegio sano

UN COLEGIO SANO

Entrevista a Silvia Fernández Ricondo Enfermera del Colegio Alborada

En estos tiempos de pandemia la sabiduría, el coraje, la lealtad y la unidad son valores que ayudan a reflexionar, sobreponerse a las dificultades y problemas, respetar y cooperar con los demás; son valores que impulsan a vivir otros muchos valores.
Somos una escuela en la que la educación en valores impregna nuestro día a día. Asociar valores a cierto héroe o animal -como en el proyecto HOUSES ALBORADA- los sabios delfines, las águilas de gran coraje, los leales camaleones y los tigres fuertemente unidos, nos recuerda que el posible alcanzarlos con constancia y deportividad Continuar leyendo «Un colegio sano»

Termina el año 2020, ni más ni menos

Cada 31 de diciembre solemos parar un momento, echar la vista atrás y, con un poco de perspectiva, hacer un balance del año que ya termina. En esta ocasión el año que termina es 2020. Ni más ni menos.

2020 es un año al que hemos puesto muchos apelativos. Han sido, seguramente, muy variados y muy negativos, aunque todos podríamos coincidir en uno que fuese más comedido: 2020 ha sido, ante todo, un año atípico.
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Navidad realmente difícil fue la de Jesús, María y José.

Hace unas semanas, Javier Leoz, un párroco de Pamplona, recibió una llamada de un número privado. Aunque parece ser que no lo cogió a la primera, «casi se le sale el corazón» -utilizando sus mismas palabras- cuando al responder descubrió que era el Papa Francisco quien le llamaba. El Papa quería felicitarle por una poesía que había publicado unos días antes, y cuyos primeros versos dicen:
«¿Que no habrá Navidad?
¡Claro que sí! Continuar leyendo «Navidad realmente difícil fue la de Jesús, María y José.»

Detrás de unas gafas hay mucho trabajo

Detrás de unas gafas hay mucho trabajo

Hemos llegado a un final de curso in belleza, que dirían los italianos. Alguien misterioso había programado una Semana fantástica, 4 días dedicados a la ciencia, a la investigación, al saber. Se han abordado temas muy variados, desde Marketing, Teletrabajo, Becas deportivas en Estados Unidos, Televisión a la carta, Enfermería, Ensayos clínicos, las profesiones del futuro, y muchas cosas más, todas muy interesantes.
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El cerebro adolescente

Un cerebro en construcción, en búsqueda de su identidad personal, puede ser una idea central del libro de Natalia López Moratalla (catedrática de universidad, experta en las relaciones entre cerebro y mente), titulado “El cerebro adolescente” (Rialp, 2019, 222 páginas).

En la adolescencia, buena parte de la sustancia gris del cerebro pasa progresivamente a ser sustancia blanca. Se trata de una especie de “poda” de factores neurológicos, por la que se van perfilando distintas funciones cerebrales. Es lógico, por tanto, que el adolescente encuentre en su vida cierta confusión, ya que está pasando por una fase en la que tiene que irse aclarando con su cerebro.
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Antes, durante y después…

¡Hola amigo o amiga! Por circunstancias de la vida, nos hemos encontrado aquí. Quizás te estés planteando la opción del Colegio Alborada para inscribir a tu hijo o hija o quizás seas un antiguo alumno o alumna que sigue con detenimiento las noticias del Colegio. Yo personalmente no te conozco, pero permíteme contarte mi historia, a fin de que esta, te sea de gran utilidad.
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IAM – Una mente preparada

Hay una frase del pintor Pablo Picasso que siempre me ha parecido propia de su genio: “Creo en la inspiración, sí, pero cuando llega, procuro que me encuentre trabajando”. En la misma línea podemos recordar a Pasteur, que decía: “La suerte favorece a la mente preparada”.

Desde hace un tiempo, la red de colegios Arenales ha optado por la implementación del programa IAM. Es un programa que define su identidad educativa y basa la labor de sus colegios en tres pilares fundamentales: Innovación, Autonomía y Mentoring. Este es el programa educativo en el que también se basa el espíritu Alborada. Inspiración y suerte frente a trabajo y preparación. Un tema muy interesante que tratar en plena crisis global.
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Un corazón que aprende

Si conocemos el funcionamiento del corazón, puede que conozcamos la mente de un niño.

En esta ocasión, los alumnos de 4º de primaria, elaboran un corazón de arcilla a tamaño real. Se acabaron las ideas de que este órgano queda representado como la conocida forma roja y enamorada. Esta vez, tanto las venas como las arterias juegan un papel fundamental en lo que respecta al cuerpo humano.
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