Reflexiones en torno a una escalera

El uso de performances en tutoría grupal: Reflexiones en torno a una escalera de tijera.

Convertir la tutoría grupal en ocasión de encuentro, reflexión y participación, – entre profesor y alumnos, por un lado, y entre los propios estudiantes, por otro-, ha sido el reto planteado este año en mi clase. Una de las actividades realizadas para ello ha sido el desarrollo de performances.

Una performance se podría definir como una representación escénica con el objetivo de generar reacción en el espectador sobre un tema concreto, con ayuda de la improvisación. Es una práctica artística que comenzó a principios del XX, aunque alcanzó su auge en el último tercio del siglo.

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Formando personas con criterio.

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Porque en el proceso educativo tenemos que formar para la vida y no perder este referente, queremos personas buenas en el colegio y fuera de él. Capaces de dar lo mejor de ellos mismos cuando no haya nadie mirando.
Por encima de la metodología, magistral o activa, interactiva o analógica, naturalista o futurista… está la figura del educador y él como persona, como transmisor de la cultura, entendida en sentido amplio. El educador, sea el padre o el maestro, debe de tener una serie de valores adquiridos, esto es, virtudes, que puedan ser soporte del proceso educativo y que puedan ser inspiradoras e imitables en quien las observe.
En esta pequeña selección de valores que os queremos presentar hemos elegido los que consideramos clave para poder transmitir a nuestros alumnos, para que les puedan ser de utilidad en su vida futura, tomando el contexto de la tutoría (tanto con la familia, como con los alumnos) como lugar en el que podrían desarrollarse estas ideas.

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Comunicación, confianza y paciencia

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Aún recuerdo mi primera reunión de padres como si fuera ayer. Nervios a flor de piel. Dicen que la primera impresión marca la diferencia. ¿Cómo poder demostrar, en treinta minutos, que sus hijos pasan a ser una prioridad en mi vida durante el tiempo que los tenga?, ¿cómo mostrarles la importancia que tiene para mí el acompañamiento en su educación?, ¿cómo hacerles ver que vamos a estar remando en la misma dirección? “Van a dejar en tus manos lo más valioso que tienen y debes transmitir que pueden estar tranquilos; no son unas manos cualquiera, sino unas especiales, tocadas con la excelsa vocación de la docencia”. Fueron los pensamientos que rondaban por mi cabeza ese día y una vez más ha vuelto a pasar.
Mes de septiembre. Nueva clase. Treinta familias. Reunión de padres. Primer contacto. ¿Qué les digo? Tres son las palabras que vienen automáticamente a mi cabeza:

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